‘De Bibliotheek op school’ feestelijk geopend bij Kindcentrum De Driehoek
DORDRECHT - Jenaplan Kindcentrum De Driehoek in Dordrecht opende op donderdag 10 juli ‘de Bibliotheek op school’. Leerlingen en leerkrachten vormden met elkaar een slinger vanaf de ingang van de school tot aan de bibliotheek en gaven het feestelijk verpakte boek Leesletters aan elkaar door. Het boek kwam uiteindelijk bij directeur Gert Visser terecht die vervolgens het gedicht De leesletters in de bieb van Netty van Kaathoven voorlas, en het lint doorknipte. Na de opening konden alle leerlingen een kijkje nemen in de nieuwe bibliotheek. Als eerste mochten de kleuters een boek uitzoeken en op hun pas laten zetten door biebouders Esther Dronkert en Laura van Zanten.
Diane van Groesen, bibliotheekconsulent bij de Bibliotheek AanZet, begeleide de opening.
Achtergrondinformatie
De Bibliotheek op school
Het bibliotheekwerk verandert de komende jaren ingrijpend. Een belangrijke verandering is de bijdrage die de bibliotheek gaat leveren aan taalontwikkeling, leesbevordering en mediawijsheid op basisscholen. ‘De Bibliotheek op school’ is een landelijke aanpak voor het primair onderwijs waarin bibliotheken en scholen structureel samenwerken om het lezen bij kinderen te vergroten, op school en thuis.
Voordelen van ‘de Bibliotheek op school’
• Betere taal- en leesvaardigheden. Het kind besteedt meer tijd aan lezen en wordt er daardoor beter in;
• betere informatievaardigheden. Het kind wordt handiger in het zoeken naar
informatie (in boeken en op het internet) en beoordeelt de gevonden informatie beter;
• een stevige basis voor de verdere schoolcarrière.
Het belang van lezen
Het maakt een groot verschil in het leven van kinderen of ze lezen of niet. Onderzoek toont aan dat lezers niet alleen hoger scoren op taalvaardigheid, maar ook op schoolsucces en intelligentie. Leren begint bij lezen. Wie kan lezen en teksten begrijpt, kan kennis verwerven en zich ontwikkelen. Een goede taalbeheersing zorgt er voor dat kinderen betrokken zijn bij wat er om hen heen gebeurt. Zo kunnen kinderen beter meekomen in de (digitale) samenleving en daar heeft iedereen belang bij.
De cijfers*
• Door 15 minuten vrij lezen per dag, leert een kind 1.000 nieuwe woorden per jaar.
• De omvang van de schoolbibliotheek en aanwezigheid van een professionele
bibliotheekconsulent zorgt voor betere leesresultaten van het kind.
• Samenwerking tussen bibliotheekconsulent en leerkracht verhoogt de opbrengst
van de schoolbibliotheek.
• Kinderen die plezier hebben in lezen, lezen meer en behalen daardoor betere schoolresultaten. Vrij lezen heeft een bewezen positief effect op woordenschat, spelling, grammatica, begrijpend lezen en schrijven.
• De taal van prentenboeken is veel rijker dan de taal van alledaagse gesprekken.
Deze boekentaal verrijkt de woordenschat van kinderen en bereidt hen voor op het begrijpend lezen in de midden- en bovenbouw van de basisschool.
• Vrij-lezen programma’s, die langer dan een jaar uitgevoerd worden, leiden bijna zonder uitzondering tot hogere scores op begrijpend lezen.
*Bron: Meer lezen, beter in taal; effecten van lezen op taalontwikkeling (2011) Uitgave van Kunst van Lezen
Film De Bibliotheek AanZet op school
http://bit.ly/13FUh2o
